Comunicación y cortesía en la Red

Con su reciente obra Manual de urbanidad y buenas maneras en la red (Melusina, 2008) José Antonio Millán orienta a los cibernautas en sus tratos, ya sea en la redacción de e-mails, en la gestión de una ciberbitácora o en los lugares sociales que propicia esta insólita región conocida como el ciberespacio.

En el libro el autor reflexiona sobre los elementos de la escritura electronica privada que son comunes con la correspondencia en papel, así como de las diferencias entre ambas. Los emails presentan características formales propias, marcadas por el sistema usado y por el automatismo en ciertas operaciones (respuestas, reenvíos, etc.). Por otro lado, la inmediatez y la ubicuidad del medio plantea cuestiones inéditas en la correspondencia tradicional. Todo ello supone retos inéditos para la interacción, y riesgos para la comunicación.

En el libro se tratan también diferentes cuestiones planteadas por los blogs, páginas web, listas, e incluso con el "mundo real" en relación con el digital. Se han agrupado reflexiones y consejos sobre todos estos temas bajo el nombre —un tanto retro— de "urbanidad", para así recalcar el parentesco de la comunicación electrónica con formas anteriores de relación. Una buena lectura de verano ¿verdad?

XIX Congreso Internacional de ASELE

ASELE 2008

La Asociación para la Enseñanza del Español como Len gua Extranjera celebrará el próximo mes de septiembre su XIX Congreso Internacional bajo el tema "El profesor de español LE/L2" en Cáceres. Son muchos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje de idiomas: el enfoque adoptado, el diseño de programas, la metodología empleada, las dinámicas del aula, los materiales utilizados, el tratamiento de las diferentes destrezas, la evaluación, etc. Muchos de esos elementos han sido analizados en profundidad en anteriores congresos, pero hasta ahora no se había dedicado ninguno a la figura que, en última instancia, ha de conjugarlos para que el estudiante pueda sacar el máximo partido a su experiencia de aprendizaje. El profesor de español LE/L2 es la pieza fundamental que administra los demás elementos y un agente clave en el proceso de enseñanza / aprendizaje de idiomas. En el XIX Congreso de ASELE se propone un análisis crítico de dicha figura en todas sus dimensiones.

XIX Congreso Internacional de ASELE: «El profesor de español LE/L2». Universidad de Cáceres, del 24 al 27 de septiembre de 2008.

La web 2.0 aplicada a la enseñanza ELE

Web 2.0 y ELE

El curso sobre Las aplicaciones de la web 2.0 a la enseñanza ELE del Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes ha permitido durante estas semanas que profesores de español de todo el mundo intercambien opiniones y experiencias de gran interés acerca de las potencialidades que ahora nos ofrece la red. Los profesores estamos impacientes por llevar a la práctica muchas de las propuestas aprendidas gracias al trabajo de los tutores Javier Villatoro y Francisco Herrera, y la coordinadora Marta Higueras. ¡Gracias por esta experiencia tan magnífica!

Del copyright al copyleft

Derechos de autor, libertades de los autores

El copyright (derechos de autor) protege la propiedad intelectual, lo cual puede ser difícil en Internet, un mundo donde la cantidad de información es inmensa y al alcance de todos. Las prácticas en la red deben ser lícitas, es por ello que se ha abierto la posiblidad de tener licencias abiertas o copyleft tal y como ha promovido Creative Commons.

Las licencias abiertas nos permiten utilizar los contenidos de la red, con un compromiso y respeto por el trabajo intelectual y creativo. La web 2.0 asume los principios del copyright y los del copyleft, el trabajo cooperativo es también construcción de conocimiento compatible con los nombres propios.

PLE (Personal Learning Environment)

Espacios personales, entornos virtuales

Un PLE (Personal Learning Environment) o entorno personal de aprendizaje es un sistema de organización de espacios, referencias y contenidos cuyo objetivo es facilitar la autogestión del aprendizaje permanente. Un PLE es un entorno virtual compuesto por la integración de todas aquellas aplicaciones que utilizamos en nuestra vida diaria para el aprendizaje.

Con los PLE el estudiante toma control de su propio aprendizaje: se marca sus propios objetivos, maneja su aprendizaje (contenidos y procesos), se comunica, los PLE son personalizables y permiten integrar las aplicaciones de la web 2.0.

Redes sociales

Las redes sociales son espacios que permiten crear páginas personales donde definir nuestro perfil, compartir recursos (fotos, vídeos, etc.) y conectar con otras personas, nuestros "amigos". Existen redes sociales de profesionales como Xing y de interés educativo, como Eduspaces.

Las redes sociales permiten aprovechar la inteligencia colectiva, para adaptar servicios y aplicaciones a los intereses de los usuarios, creadores de conocimientos.

En el MÓDULO IV del curso sobre la web 2.0 aplicada a la enseñanza ELE se ha creado un directorio de enlaces, visítalo también desde aquí.

Folksonomías

La red comienza a encontrar un nuevo orden

Las folksonomías, que conocemos mejor gracias a los contenidos del MÓDULO IV del curso sobre La web 2.0 aplicada a la enseñanza ELE, es un nuevo sistema de etiquetado y clasificación colectivos que organiza cualquier tipo de contenidos (vídeo, audio, texto, entradas de blogs).

Clasificación social de contenidos
La clasificación de contenidos en colaboración se apoya en la sindicación o redifusión de contenidos, que es un elemento fundamental de la web 2.0. Mediante este proceso es posible integrar y conectar entre sí diferentes contenidos de un espacio central común. El estándar de enlaces de sindicación más usual es el RSS (Really Simple Syndication).